{"id":6046,"date":"2020-08-10T14:58:08","date_gmt":"2020-08-10T14:58:08","guid":{"rendered":"http:\/\/chateaukids.com\/?p=6046"},"modified":"2020-08-10T15:13:56","modified_gmt":"2020-08-10T15:13:56","slug":"dilbilimcilere-gore-erken-yasta-yabanci-dil-egitimi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chateaukids.com\/fr\/dilbilimcilere-gore-erken-yasta-yabanci-dil-egitimi\/","title":{"rendered":"L\u2019ENSEIGNEMENT DES LANGUES \u00c9TRANG\u00c8RES \u00c0 UN \u00c2GE PREMIER, SELON LES LINGUISTES"},"content":{"rendered":"

Dans les recherches actuelles sur les programmes d\u2019\u00e9ducation bilingue pr\u00e9scolaire, il est avanc\u00e9 que l\u2019enseignement d\u2019une langue seconde apporte de nombreuses contributions \u00e0 l\u2019enfant. En particulier Hypoth\u00e8se de la p\u00e9riode critique<\/a>Des \u00e9tudes bas\u00e9es sur , indiquent que les programmes d'\u00e9ducation bilingue contribuent positivement au d\u00e9veloppement linguistique et cognitif de l'enfant. Dans ces \u00e9tudes, il est g\u00e9n\u00e9ralement soulign\u00e9 que les ann\u00e9es de la petite enfance constituent une p\u00e9riode critique non seulement dans la langue maternelle mais aussi dans la langue seconde, et il est affirm\u00e9 que les processus d'apprentissage de la langue maternelle et les processus d'apprentissage de la langue seconde sont similaire. Il convient \u00e9galement de noter que les programmes d'\u00e9ducation bilingue de la petite enfance r\u00e9ussissent mieux que les programmes d'\u00e9ducation monolingue en mati\u00e8re d'\u00e9ducation linguistique des enfants.<\/p>

Krachen<\/a>explique que le d\u00e9veloppement du langage dans le cerveau des enfants commence \u00e0 l'\u00e2ge de deux ans et se poursuit jusqu'\u00e0 l'adolescence. Si l\u2019enfant commence \u00e0 apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re pendant cette p\u00e9riode, il peut apprendre la langue \u00e9trang\u00e8re aussi facilement que sa langue maternelle.<\/p>

Selon Lambert, si l'enfant qui commence \u00e0 acqu\u00e9rir sa langue maternelle commence \u00e0 \u00e9tudier une langue \u00e9trang\u00e8re avant de passer l'\u00e2ge critique, il r\u00e9ussira mieux que ses pairs dans ses \u00e9tudes futures. acquis d\u00e8s la petite enfance contribue \u00e9galement grandement au d\u00e9veloppement cognitif des enfants.<\/p>

\"\u00e7ocuklarda<\/figure>

Les linguistes pensent que les capacit\u00e9s de r\u00e9solution de probl\u00e8mes des enfants qui apprennent une langue \u00e9trang\u00e8re avant l\u2019\u00e9cole sont \u00e9galement tr\u00e8s fortes.<\/p>

Selon Beydo\u011fan, la perception de l'enfant du monde ext\u00e9rieur et l'interaction avec lui sont \u00e9troitement li\u00e9es au d\u00e9veloppement du processus cognitif. Le d\u00e9veloppement du processus cognitif est bas\u00e9 sur l'interaction. Le seul facteur qui assure cette interaction est le langage. Par cons\u00e9quent, nous devrait attacher une grande importance au d\u00e9veloppement du langage.<\/p>

An\u015fin affirme que l'enseignement d'une langue \u00e9trang\u00e8re d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge d\u00e9veloppe l'intelligence rapide de l'enfant et augmente sa capacit\u00e9 \u00e0 comprendre sa langue maternelle.<\/p>

Comme le dit Halliwell, les enfants sont \u00e9quip\u00e9s cognitivement pour apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re d\u00e8s la p\u00e9riode pr\u00e9scolaire. Cependant, au lieu de l'enseigner directement aux enfants, une langue \u00e9trang\u00e8re peut \u00eatre enseign\u00e9e indirectement en utilisant des jeux, des chansons et des comptines.<\/p>

Selon Biketen\u00e7ayev, la p\u00e9riode pendant laquelle les fonctions c\u00e9r\u00e9brales des enfants sont les plus intenses est celle entre 0 et 5 ans. La langue que l'enfant apprend \u00e0 ces stades est presque aussi bonne que sa langue maternelle. L'enfant qui apprend une langue \u00e9trang\u00e8re d\u00e8s son plus jeune \u00e2ge est psychologiquement plus m\u00fbr que ses pairs.<\/p>

Selon Kara, un enfant expos\u00e9 \u00e0 une langue \u00e9trang\u00e8re d\u00e8s son plus jeune \u00e2ge peut comparer ses propres valeurs culturelles avec les valeurs culturelles de pays \u00e9trangers \u00e0 l'avenir et devenir un individu plus tol\u00e9rant et universel dot\u00e9 de solides comp\u00e9tences en communication. En d'autres termes, l'\u00e9ducation aux langues d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge a des effets positifs sur le d\u00e9veloppement social, individuel et culturel de l'enfant.<\/p>

Akdo\u011fan affirme que le d\u00e9veloppement c\u00e9r\u00e9bral de l'enfant se produit entre 2 et 5 ans et termine ce processus \u00e0 l'\u00e2ge de 6 ans. La conscience linguistique de l'enfant est intense \u00e0 cet \u00e2ge. Si l'enseignement des langues \u00e9trang\u00e8res dans un environnement naturel peut \u00eatre pr\u00e9par\u00e9 conform\u00e9ment \u00e0 la psychologie et au d\u00e9veloppement de l'enfant, les enfants peuvent apprendre les langues beaucoup plus facilement \u00e0 cet \u00e2ge. Un enseignement des langues correctement structur\u00e9 peut apporter une contribution positive au d\u00e9veloppement mental de l'enfant.<\/p>

G\u00fcndo\u011far soutient que les enfants qui apprennent une deuxi\u00e8me langue dans la petite enfance d\u00e9veloppent une conscience linguistique du fait que diff\u00e9rentes langues ont des r\u00e8gles diff\u00e9rentes en comparant les similitudes et les diff\u00e9rences de sons, de mots et de phrases entre les deux langues.<\/p>

Dans son \u00e9tude, Bleyhl a d\u00e9termin\u00e9 que les enfants ayant re\u00e7u un enseignement en langue seconde commen\u00e7aient \u00e0 utiliser la langue seconde sans accent \u00e0 la fin de la deuxi\u00e8me ann\u00e9e et r\u00e9ussissaient \u00e0 utiliser certaines structures linguistiques de mani\u00e8re ind\u00e9pendante. Sur la base de ces r\u00e9sultats, le chercheur a soulign\u00e9 que l\u2019acquisition d\u2019une langue seconde \u00e0 un \u00e2ge pr\u00e9coce et le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences linguistiques en langue seconde chez les enfants contribuent positivement \u00e0 l\u2019expression de soi.<\/p>

Doy\u00e9 affirme que l'enseignement d'une langue seconde, qui commence d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, affecte non seulement le d\u00e9veloppement social et individuel de l'enfant, mais contribue \u00e9galement positivement \u00e0 son d\u00e9veloppement culturel, notamment l'enfant prendra conscience d'autres langues et cultures autres que sa propre langue et sa propre culture. Il souligne \u00e9galement que les enfants auront une approche positive envers les personnes de cultures diff\u00e9rentes en jetant les bases de l'acquisition de comp\u00e9tences en communication interculturelle.<\/p>

Selon Gen\u00e7, les enfants qui d\u00e9couvrent une langue diff\u00e9rente \u00e0 un \u00e2ge pr\u00e9coce compareront \u00e0 l'avenir leurs propres valeurs culturelles avec les valeurs culturelles des pays \u00e9trangers et deviendront des individus plus tol\u00e9rants et universels dot\u00e9s de solides comp\u00e9tences en communication.<\/p>

Pour r\u00e9sumer les points de vue sur l'enseignement d'une langue seconde dans la petite enfance, un enfant qui acquiert une langue autre que sa langue maternelle d\u00e9veloppera ses capacit\u00e9s de r\u00e9flexion en acqu\u00e9rant une sensibilit\u00e9 quant \u00e0 la langue qu'il devrait utiliser dans telle situation et en lui permettant lui de d\u00e9cider quand, avec qui, dans quelle situation et dans quelle langue il doit communiquer. Surtout dans la communication sociale, le passage d'une langue \u00e0 une autre et le changement constant de la langue parl\u00e9e cr\u00e9eront une flexibilit\u00e9 de pens\u00e9e, ce qui augmentera la capacit\u00e9 de mouvement et la cr\u00e9ativit\u00e9 de l'enfant.<\/p>

Nos groupes de jeux en anglais et en fran\u00e7ais pour les enfants de 2 et de 5 ans<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dans les recherches actuelles sur les programmes d\u2019\u00e9ducation bilingue pr\u00e9scolaire, il est avanc\u00e9 que l\u2019enseignement d\u2019une langue seconde apporte de nombreuses contributions \u00e0 l\u2019enfant. En particulier, dans les recherches bas\u00e9es sur l'hypoth\u00e8se de la p\u00e9riode critique, il est \u00e9tabli que les programmes d'\u00e9ducation bilingue contribuent positivement au d\u00e9veloppement linguistique et cognitif de l'enfant. 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