La responsabilité, dans son sens le plus fondamental, est l’obligation d’une personne de remplir à temps ses obligations envers elle-même et envers les autres. Responsabilité Si l’émotion peut devenir un trait de caractère inné dès le plus jeune âge grâce à l’environnement et à la capacité d’observation, elle peut également être créée et développée plus tard grâce à un entraînement systématique dispensé en externe. Cependant, pour que cette compétence se développe, il faut créer, dès la petite enfance, un environnement dans lequel la personne peut assumer des responsabilités en fonction de son âge, de son sexe et de son niveau de développement. Créer cette prise de conscience nécessite un processus de mise en œuvre actif. Les enfants devraient avoir la possibilité d'apprendre leurs responsabilités à travers leurs propres expériences ; En d’autres termes, les explications et les suggestions ne suffisent malheureusement pas. Les parents devraient donner à leurs enfants la possibilité de faire leurs propres choix et d'être responsables des conséquences de leurs choix.
Assumer des responsabilités, comme d’autres compétences, est une compétence qui se développe lentement et avec la pratique. Tous les enfants ne sont pas pareils, un système qui fonctionne pour l’un peut ne pas convenir à un autre. Les règles, limites et possibilités de responsabilité doivent être déterminées en fonction de l'âge, des traits de personnalité, des intérêts et des circonstances de l'enfant. Tout d’abord, connaître votre enfant et comprendre ses besoins vous aidera à déterminer une feuille de route précise tout en accompagnant son développement. Tout en confiant à votre enfant davantage de responsabilités en parallèle de ses intérêts, il est nécessaire d'éveiller sa curiosité pour des sujets extérieurs à ses intérêts et de l'inciter à développer ses compétences. Une autre approche importante à cet égard est d’être patients, cohérents et d’être d’accord en tant que parents. Être clair sur une règle que vous fixez ou une responsabilité que vous donnez, et avoir une attitude similaire avec votre conjoint, empêchera l'enfant de résister ou d'avoir l'idée que « les règles peuvent être contournées si on insiste ».
La responsabilité ne consiste pas à faire exactement ce que disent les autres. C'est la capacité de déterminer ses propres priorités, de prendre des décisions de manière indépendante sans violer les droits d'autrui et d'en supporter les conséquences éventuelles. Les approches parentales sont très décisives dans le développement de la capacité à prendre des responsabilités. Bien qu'une approche parentale protectrice qui décide des devoirs, de la nourriture, du choix des amis et des passe-temps de l'enfant soit bien intentionnée, elle nuit au développement de l'indépendance, de la confiance en soi, de la responsabilité et de la perception de soi de l'enfant. De même, ne rien attendre de l'enfant autre que faire ses cours (par exemple préparer la table, ranger sa propre chambre, etc.) rendra difficile le développement du sens des responsabilités chez l'enfant. Les enfants qui assument principalement certaines responsabilités à la maison dans la mesure de leurs capacités - c'est-à-dire les enfants qui ont la possibilité d'être autonomes - commencent à acquérir de l'autodiscipline et de la confiance en eux, de sorte qu'ils assument plus facilement des responsabilités dans le monde extérieur et à l'école. .
Déterminez avec votre enfant les responsabilités qu’il doit assumer. Expliquez clairement ce que vous attendez de lui. Au lieu de réfléchir, de décider à sa place et d’assumer ses responsabilités, encouragez-le à réfléchir et à faire des choix par lui-même et donnez-lui l’opportunité de montrer ce dont il est capable. Laissez-le seul avec ses devoirs et responsabilités, respectez ses efforts et ayez confiance qu’il peut réussir. L'une des questions à prendre en considération ici est que le parent ne doit pas terminer le travail au nom de l'enfant, au motif que l'enfant ne peut pas le faire correctement s'il est averti en le faisant. S'il ne sait pas comment faire le travail, montrez-lui comment le faire. Cependant, les tentatives infructueuses, les expériences négatives et les échecs font également partie de l’apprentissage. Les tâches qu'il accomplira au début maladroitement et superficiellement commenceront à être accomplies de manière plus complète à mesure que son expérience augmentera. Félicitez l’effort même si vous n’êtes pas satisfait des résultats.
à l'adolescence Les études ne sont pas la seule responsabilité des enfants nouvellement arrivés. En plus d'assumer la responsabilité de ses cours de manière autonome et de faire ses devoirs régulièrement sans être prévenu par personne ;
- Identifier les domaines d'intérêt et les responsabilités, planifier votre temps et établir un emploi du temps quotidien/hebdomadaire/mensuel,
- Respecter les règles de ménage fixées par la famille,
- Aider au nettoyage, à l'organisation et aux réparations mineures autour de la maison,
- placer et faire fonctionner le lave-linge et le lave-vaisselle,
- Prendre soin de soi sans qu'on le lui rappelle,
- Organiser et nettoyer leurs propres espaces sans qu'on le leur rappelle,
- être capable de gérer des blessures simples,
- rester seul à la maison,
- Choisir des vêtements adaptés à la météo et à la destination,
- Aller dans des endroits proches de chez soi,
- obtenir les articles sur la liste de courses,
- prendre seul les transports en commun,
- respecter les horaires de retour à domicile,
- accueillir des amis à la maison,
- Dépenser votre argent de manière planifiée (ou même économiser de l'argent pour de plus grands désirs en planifiant),
- de suivre ses propres rendez-vous (cours, médecin, sport, etc.), d'annuler ou de reporter par avance les rendez-vous auxquels il ne peut se présenter,
- Respecter les règles de courtoisie en société,
- défendre ses propres droits,
- en respectant les droits d'autrui,
Ils sont suffisamment matures pour assumer des responsabilités telles que : Tout comme les tâches confiées, les autorisations accordées aux décisions qu’ils prennent créent un champ de responsabilité pour les enfants. À moins qu’il n’y ait un risque mortel ou des conséquences irréversibles, laissez votre enfant subir les conséquences des mauvais choix qu’il fait, selon votre propre observation ; afin qu'il puisse acquérir de l'expérience et en tirer des leçons. Il ne faut pas oublier que les enfants qui se comportent constamment de manière irresponsable sont des enfants qui ne sont pas autorisés à assumer leurs responsabilités ou qui n'en ont pas la possibilité par leurs parents. Les enfants dont leurs parents répondent à tous leurs besoins, à qui on rappelle constamment quoi et où faire et dont les actions sont perturbées, seront des individus dépendants de personnes qui pensent à leur place et dont l’estime de soi est faible. Assumer toutes les responsabilités de votre enfant, surtout à l’adolescence, sera son plus grand obstacle pour devenir un individu autonome à l’âge adulte.
Styles parentaux et leur impact sur les enfants
Que doit faire les parents lors de la période d'anxiété des enfants
French 
Turkish 
English