J'apprends en jouant!
Le succès de l'élève en langue étrangère dépend en général de sa motivation . Le jeu est l'un des moyens les plus importants qui procurera avec plaisir cette motivation et qui fera de l'élève un acteur dans son processus éducatif en l'encourageant De plus, non seulement le jeu améliore le partage et l’interaction entre les élèves mais aussi il vise à ce que l’élève ne se sent pas tout seul, qu’il est confiance en soi, qu’il écoute les autres, qu’il est patient et qu’il aperçoit aisément les faits pendant qu’il apprend.
Lorsque l’on se demande s’il est possible de jouer pendant l’apprentissage ou d’apprendre pendant le jeu il est évident que chaque jeu éducatif adapté aux besoins de l’élève contribuera directement de manière positive au développement de la personnalité de chaque élève. En outre, il sera plus permanent de chaque autre savoir qui est appris avec les méthodes traditionnelles ou qui est perdu sans apprendre car la perception de l’élève est ouverte et il est aussi actif durant le jeu. Donc, l’élève franchira naturellement le sujet problématique dans l’enseignement de la langue étrangère comme ainsi « production orale et présentation de soi » du fait qu’il communique bénévolement avec son effort.
Le jeu offre trois avantages principaux, pédagogiques ou non:
Tout d’abord, les activités ludiques créent une grande motivation chez le joueur, lui permettant de progresser volontairement, d’aller plus loin et de se dépasser. Ce comportement affecte positivement la motricité fine ou globale du joueur. Deuxièmement, le jeu attire le corps et crée l’intérêt. Cette sensibilité engage l'acteur dans un comportement communicatif. Pendant le jeu, le joueur ; Il améliore les compétences émotionnelles en faisant ressentir aux gens certaines émotions, comme celle d’être une équipe et d’être utile. Ainsi, l'acteur s'éloigne de son égocentrisme et apprend à gérer le travail d'équipe, à s'opposer, à se respecter, à obéir aux règles et à faire des compromis.
En tant que puissant outil de socialisation, le jeu présente également des avantages mentaux. Le jeu acquiert et développe des compétences telles que la classification, l'ordre et la conscience du concept de temps et d'espace. De plus, le joueur s'exprime et communique naturellement lorsqu'il est en train de résoudre un problème en élaborant une stratégie, individuellement ou en équipe. Un autre point est la notion d’« erreur ». Les erreurs sont inévitables pendant le jeu. Le joueur apprend en faisant des erreurs. Les erreurs font donc partie du jeu. Pour cette raison, lorsqu’il s’exprime en tant qu’individu dans différents contextes et situations, l’acteur n’a pas peur de se tromper, brise ses inhibitions et n’entrave pas ce qu’il peut faire. Parce qu'il est toujours conscient que les erreurs font partie de son développement.
Selon une étude menée à l’Université du Texas, lorsque le facteur temps reste constant, les taux de rappel sont les suivants : Les personnes se souviennent de 10 % de ce qu’ils lisent, 20 % de ce qu’ils entendent, 30 % de ce qu’ils voient, 50 % de ce qu’ils voient et entendent, 70 % de ce qu’ils disent et 90 % de ce qu’ils font et disent. Selon ces données, à mesure que le nombre d’organes sensoriels actifs dans l’apprentissage augmente, la permanence de l’apprentissage augmente au même rythme. Pour les groupes d’âge de 2 à 12 ans que nous avons créé, nous avons inclue le concept de jeu dans le processus d'apprentissage. Nous avons l'honneur de vous présentez le programme "Technique d'apprentissage"(multisensoriel) que nous avons développé dans le cadre de CHÂTEAUKİDS. Pour les 2-12 ans que nous avons créé et incluons le concept de jeu dans le processus d'apprentissage. Technique d'apprentissage multisensoriel Nous avons développé dans le cadre de Chez CHÂTEAUKKIDS, Programı’nı sizlere tanıtmaktan mutluluk duyuyoruz.
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