1.  Les enfants et les adolescents qui participent au programme apprennent l’anglais et le français en s’amusant. De cette manière, les enfants qui subissent, dès le plus jeune âge, les méthodes d’apprentissage ennuyantes dans notre pays et qui craignent une langue étrangère, deviennent plus enthousiastes pour apprendre une nouvelle langue.

2. Dans le cadre du programme, les enfants et les jeunes apprennent l'anglais et le français au niveau A1 (débutant) en trois étapes regroupées selon le niveau et l'âge, conformément au Cadre Européen Commun de Référencepour Les langues. Ils sont ainsi assurés de réussir les examens internationalement reconnus qu'ils voudront passer à l'avenir.

3.  Les jeux suscitent une grande motivation chez les enfants et les jeunes. Cela leur permet d'aller volontairement de l'avant, d'aller plus loin et de se dépasser.

4. Le jeu attire et stimule le corps. Cette sensibilité amène l'élève à adopter un comportement communicatif. Le jeu développe les compétences affectives des élèves en leur faisant goûter des émotions telles que le travail d'équipe, la coopération et la solidarité. L'élève apprend à gérer le travail d'équipe, la contestation, le respect mutuel, la discipline et le compromis par le biais de règles et de méthodes en s'éloignant de l'égocentrisme.

5. Par le jeu, l'élève acquiert et développe des compétences telles que la classification, la mise en suite, la prise de conscience de la notion de temps et d'espace. En outre, l'élève s'exprime et communique de manière naturelle pendant le processus de résolution de problèmes en préparant des stratégies individuellement ou en équipe.

6. Les erreurs sont inévitables pendant le jeu. L'élève apprend en faisant des erreurs dans le cadre d'un apprentissage ludique. En d'autres termes, l'erreur fait partie du jeu. C'est pourquoi, dans différents contextes et situations, l'élève n'a pas peur de faire des erreurs en s'exprimant en tant qu'individu, il brise sa timidité, n'empêche pas ce qu'il peut faire, car il est toujours conscient que les erreurs font partie de son développement.

7. Les enfants commencent à appliquer ce qu'ils ont appris par imitation dès la naissance. C'est pourquoi l'art du théâtre doit être utilisé dans l'éducation des enfants. CHÂTEAUKIDS l'élève commence à découvrir la langue étrangère et sa culture simplement en regardant et en imitant. Il élargit son répertoire de rôles dans une troupe de théâtre. Il peut ainsi mieux s'exprimer. Il apprend la solidarité et le soutien. Sa capacité à résoudre des problèmes s'accroît.