Utiliser l'imagination et apprendre par imitation – deux notions distinctes.

« L'imitation » et « l'emploi de l'imaginaire » sont des mécanismes cognitifs et sociaux cruciaux qui interagissent souvent dans les processus d'apprentissage, notamment dans le cadre du développement de l'enfant. Approfondissons un peu plus ces deux idées :

1. Apprendre en imitant(Observational Learning / Imitation)

• Définition: Il s'agit du processus d'apprentissage de nouvelles compétences et connaissances en imitant le comportement, les actions, les sons ou les expressions d'autrui. C'est l'un des processus d'apprentissage fondamentaux pour les êtres humains et de nombreuses espèces animales.
• Importance et fonctions :

• Acquisition de compétences de base : L'acquisition de compétences fondamentales comme la marche, la parole et l'usage d'instruments se fait majoritairement par imitation. Les nourrissons acquièrent des aptitudes au langage et à la communication sociale en reproduisant les sons et les mouvements de leurs parents.
• Apprentissage social : Il est crucial dans l'assimilation des normes sociales, des règles, des actions (comme le salut) et des comportements propres à chaque culture. Même lors de leurs jeux (comme le jeu de docteur ou de la maison), les enfants tendent à reproduire les rôles qu'ils ont observés.
• Résolution de problèmes: Il vous permet d’appliquer des stratégies identiques ou similaires en voyant comment les autres résolvent un problème.
• Empathie et lien sociaux: Adopter l'identité d'autrui peut favoriser la compréhension de son état d'esprit et de ses intentions, tout en renforçant les relations sociales.

• Base neurologique : On suppose que les neurones miroirs, qui sont des cellules cérébrales, s'activent à la fois lorsqu'une personne accomplit une action et lorsqu'elle voit une autre personne réaliser la même action. Ceci pourrait être le fondement biologique de notre aptitude à imiter.

2. Utiliser son imagination

• Définition: Conceptuellement, cela se réfère à la capacité de donner vie à des objets, des événements, des idées ou des scénarios qui ne sont pas nécessairement appréhendés sensiblement à ce stade. Il est question de concevoir des scénarios irréels, non expérimentés ou purement imaginaires.
• Importance et fonctions :

• Créativité et innovation : Elle sert de fondement à des processus comme la conception de nouvelles idées, la réalisation d'œuvres d'art et la recherche de solutions innovantes. L'imagination est un moteur puissant dans divers domaines, allant des avancées scientifiques à la réalisation artistique.
• Résolution de problèmes: Il contribue à définir la stratégie la plus adéquate en incitant diverses options et résultats envisageables dans l'esprit. « Et si cela était ainsi ? » offre la possibilité de mettre en place des scénarios.
• Empathie et prise de perspective : L'aptitude à adopter le point de vue d'autrui, à saisir des perspectives diverses, est indissociable de l'imagination.
• Planification et réflexion sur l’avenir : Il offre la possibilité de planifier en stimulant mentalement les objectifs, événements ou situations futurs.
• Arrangement émotionnel : Les enfants, de manière particulière, ont la capacité d'élaborer des scénarios fictifs pour gérer des situations délicates ou expérimenter diverses réactions (comme converser avec leurs jouets).
• Jeu: Notamment, les jeux « comme doyman » (jeux de rôle) sont cruciaux pour le développement cognitif, social et affectif des enfants et se basent entièrement sur l'imagination.

Relation entre deux concepts :

• Se complétant mutuellement : L'imitation vise souvent à reproduire ce qui est déjà existant, alors que l'imagination cherche à concevoir ce qui n'existe pas encore. Cependant, ces deux aspects collaborent fréquemment de concert. Par exemple, un enfant commence par reproduire l'action de sa mère qui parle au téléphone (imitation), puis il se met à « téléphoner » à un contrôleur qu'il tient dans sa main. gibi kullanarak hayali bir arkadaşıyla konuşur (hayal gücü).
• Création de base : L'imitation peut servir de fondement sur lequel l'imagination pourra s'élaborer. Les enfants commencent par reproduire les rôles qu'ils observent (comme celui de médecin ou d'enseignant), puis incorporent à ces rôles leurs propres histoires et personnages imaginaires.
• Processus de développement : Particulièrement durant la petite enfance, l'imitation et l'imaginaire sont fortement associés et contribuent à la compréhension du monde par l'enfant, à l'apprentissage de ses rôles sociaux et au développement de sa créativité.

Taklit yoluyla öğrenme bize mevcut dünyayı ve sosyal çevreyi anlamak ve uyum sağlamak için gerekli temel becerileri kazandırırken, hayal gücü bu temelin ötesine geçerek yeni olasılıklar yaratmamızı, problem çözmemizi ve yaratıcı olmamızı sağlar. Her ikisi de insanın öğrenme ve gelişme kapasitesinin vazgeçilmez unsurlarıdır.