L'effet des matériaux visuels sur les compétences d'écoute dans l'enseignement des langues étrangères

« Les quatre compétences de base que les étudiants doivent acquérir dans l'enseignement des langues étrangères ont été déterminées respectivement comme étant la compréhension orale/compréhension orale, l'expression orale, la compréhension écrite/écrite et l'écriture. En particulier, la compétence de compréhension orale/compréhension orale est une compétence qui devrait être enseignée en premier parmi ces compétences et qui est la plus difficile à apprendre. L’une des principales raisons à cela est que la capacité d’écoute est une compétence qui se produit en dehors de l’individu et dépend de celui qui parle. »[1]

« La capacité d’écoute vient en premier dans l’acquisition de la langue maternelle. La recherche a montré que la capacité auditive des nouveau-nés est assez forte et que les bébés réagissent toujours fortement aux sons. »[2]

Dans le processus d'enseignement d'une langue étrangère, comme dans la langue maternelle, les activités d'écoute sont prioritaires et les compétences d'écoute sont enseignées en premier. Parce que les capacités d’écoute sont importantes en termes de communication et de maintien de la communication. L’enfant doit d’abord reconnaître les sons de la langue cible puis procéder au processus consistant à donner un sens à ces sons dans son esprit.

Outre les capacités d’écoute, soutenir les messages à transmettre dans l’enseignement des langues étrangères avec du matériel visuel est également une méthode efficace. De cette manière, l'attention des enfants sera attirée sur le message souhaité et ils entreront dans un processus d'apprentissage efficace.

Selon Canut et Leclaire-Halté[3], « à l'aide de textes visuellement supportés, les enfants comprennent et interprètent mieux une pièce qu'ils écoutent. "En particulier, l'utilisation de matériel visuel aide les enfants à mieux comprendre le texte sans avoir besoin d'utiliser la langue maternelle des enseignants." Car lorsque les activités d'écoute sont transmises à l'autre partie à l'aide d'outils visuels, elles seront mémorisées plus longtemps et un apprentissage permanent sera ainsi réalisé. En bref, l'utilisation de matériel visuel dans les activités d'écoute a une place efficace et importante dans l'enseignement en termes de facilitation de la compréhension, de développement de la créativité des enfants et de contribution à leurs processus mentaux, en garantissant qu'ils comprennent un texte lu ou écouté sans avoir besoin d'explication. , et maintenir l’attention et l’intérêt pour les activités.

Selon les résultats que nous avons obtenus grâce aux études que nous avons menées avec le groupe sujet et le groupe témoin sur des enfants âgés de 3 à 4 ans au cours de l'année scolaire 2018/2019 ; L’enseignement des langues étrangères assisté par du matériel visuel a permis aux élèves les plus jeunes de mieux comprendre ce qu’ils voient et entendent, de développer leur vocabulaire dans la langue cible et de mémoriser plus facilement ce qu’ils voient et entendent.

[1] Şavlı et Özdemir, La place de la compréhension orale assistée par du matériel visuel dans l'enseignement des langues étrangères, International Journal of Languages' Education and Teaching, 2018, p. 187

[2] Dellal, Qu'est-ce que l'enseignement des langues étrangères et l'acquisition des langues pour les enfants ? Pourquoi? Comment ?, 2011, p.123

[3] L'élève et la lecture d'album. Quelle compréhension du texte et des images ?,2009, p.3