IdentitéC'est un concept qui montre quelles qualités et caractéristiques possède une personne et qui elle est pour elle-même et pour les autres. Quand un individu explique qui il est Origine ethniqueIl parle également de son environnement familial et social. D'autres facteurs efficaces dans la formation de l'identité sont identité de genre Et c'est l'identité sexuelle. Ces deux identités ont des significations différentes.
identité de genre C’est l’identité biologique qui est déterminée à la naissance d’une personne ou même dans l’utérus, et qui se décide en examinant les organes génitaux. identité sexuelle C'est lorsqu'un individu se définit comme masculin ou féminin, différent de son sexe physiologique. Ce n’est pas quelque chose que l’individu choisit. En même temps, ce n’est pas un trouble ou une maladie, cela peut s’expliquer comme une orientation liée aux émotions. Du fait de leur présence en société, les personnes qui ont une identité sexuelle différente de leur genre physiologique peuvent ressentir de l'anxiété et penser qu'elles seront exclues. Pour cette raison, la plupart des individus ont tendance à se cacher et à cacher leurs pensées. L’obligation de se cacher peut provoquer diverses difficultés et problèmes psychologiques chez les personnes, pouvant même les pousser au suicide.
identité sexuelle constituant orientation sexuelle Cela dépend du sexe qui attire la personne. Si la personne est attirée par un genre différent de sa propre identité de genre hétérosexuelS'il est attiré par le même sexe homosexuelS'il est attiré par les deux sexes bisexuel On l'appelle.
Qu’est-ce qui pourrait faire que l’identité sexuelle diffère du sexe biologique ?
- la modélisation
- Prise en charge d'un sexe par la famille
- Exposition à la violence pendant l'enfance
- Avoir un souvenir traumatisant du sexe opposé
- Avoir une famille sous haute pression
- Être victime de harcèlement et de viol
- Il peut y avoir de nombreuses raisons, comme des différences hormonales.
Quels effets les familles peuvent-elles avoir sur cette question ?
Les enfants observent leurs parents entre 3,5 et 6 ans, pendant la période dite phallique. Durant cette période, les garçons ont tendance à nouer davantage de liens avec la mère du sexe opposé, et les filles, avec le père. Cependant, les pères qui restent éloignés des garçons, les mères qui restent éloignées des filles et le manque de communication empêchent les enfants de prendre des modèles. De ce fait, un genre différent du genre physiologique peut être adopté.
La perception selon laquelle un sexe est davantage valorisé au sein de la famille peut susciter chez les enfants une envie envers l’autre sexe. Pour cette raison, on peut observer les comportements du genre qui sont importants, porter des vêtements appartenant à ce genre et jouer à des jeux.
Comme indiqué, une pression intense peut également conduire les enfants à une identité sexuelle différente. Par exemple, un enfant dont le père est oppressif peut avoir des pensées négatives à l’égard de ce genre et avoir du mal à accepter le genre masculin.
A quel âge se forme l'identité sexuelle ?
Comme indiqué, l’identité sexuelle commence à être découverte entre 3,5 et 6 ans. Cependant, cette période ne doit être perçue que comme une période de curiosité, de découverte et d’expérimentation. Pour cette raison, les garçons ne devraient pas jouer avec des poupées et les filles ne devraient pas jouer avec des voitures, etc. Il ne faut pas lui dire de ne pas jouer avec. S’il s’agit uniquement d’une situation liée aux jouets, il s’agit probablement d’une question de curiosité.
Dans certaines études, il a été observé que les enfants intéressés par l'habillement féminin travaillent plus tard dans la vie dans des domaines liés à l'habillement féminin (devenant créateur de mode, styliste). En dehors de cela, il est possible qu'un garçon qui joue à la maison devienne cuisinier en grandissant, et qu'un enfant qui veut une tenue de ballerine devienne danseur. Partant de là, les préférences des enfants à cet âge ne devraient pas être acceptées comme un déterminant définitif.
La véritable formation de l’identité sexuelle se situe vers la fin de l’adolescence, lorsque d’autres identités et structures de personnalité s’établissent.
Quand les familles devraient-elles commencer à considérer que l’identité sexuelle de leur enfant peut être différente de son identité de genre ?
Si, pendant la période phallique, il ne veut absolument pas jouer avec le sexe opposé, refuse de porter les vêtements de son sexe, ne joue pas aux jeux de son âge et de son sexe et se rebelle lorsque encouragée, il convient d’en rechercher la raison. Tout d’abord, il convient d’accroître l’efficacité des relations avec les parents de même sexe. Cependant, s’il s’agit d’une situation hormonale, lui faire modéliser son sexe physiologique ne changera pas la donne. La tranche d’âge où l’on peut pleinement comprendre cela est celle de la post-adolescence.
Quels sont les risques au sein de la société ?
- exclusion sociale: Cela peut empêcher la personne de s'inclure dans des groupes dans sa vie quotidienne.
- Exclusion dans la vie professionnelle : Ils peuvent éprouver des difficultés à trouver un emploi et à le conserver.
- Difficultés financières: Ils connaissent des difficultés financières et des difficultés financières dues à l'impossibilité de trouver un emploi.
- Traumatisme culturel : Il y a bien plus de mauvais comportements dans la société que le simple fait de les ignorer.
- Violence physique: Ils peuvent être soumis à des violences physiques et à des abus de la part de personnes qui les excluent.
- Violences sexuelles : Ils peuvent être confrontés à des violences sexuelles dans la société.
- Être exclu de l’éducation : Ils devront peut-être interrompre leur scolarité en raison du harcèlement de leurs pairs.
- Problèmes psychologiques: En raison de tous les problèmes vécus, leur santé mentale peut se détériorer et ils peuvent hésiter à demander de l'aide, pensant que personne ne les comprend.
- Suicide: Ils sont susceptibles de se suicider en raison de la détérioration de leur santé mentale suite à tous les problèmes rencontrés.
De quoi les familles devraient-elles s’inquiéter et que devraient-elles faire pour les soutenir ?
- Les difficultés qu’ils rencontrent dans la vie doivent être prises en considération et ils doivent être traités avec compréhension à cet égard.
- Afin de réduire l'exclusion sociale, il convient de l'aider à établir des relations chaleureuses avec son entourage (inviter ses amis chez lui, faire connaissance avec eux, etc.).
- Il/elle doit faire des suggestions concernant la vie professionnelle.
- Les gens doivent être surveillés pour éviter d’être exposés à des violences physiques et sexuelles.
- Un soutien devrait être fourni dans les domaines liés à l'éducation.
- Pour les problèmes psychologiques, une consultation doit être faite avec un psychologue expert en la matière.
Comment les familles devraient-elles réagir à ces pensées et sentiments de leurs enfants ?
- S'il n'est pas venu vers vous pour vous dire cela, vous ne devriez pas le forcer et lui laisser du temps.
- Il faut montrer aux parents que ce n'est pas un problème en lisant des livres audio à ce sujet.
- Après en avoir informé le parent, cela devrait être traité comme une situation normale.
- Ils doivent se sentir aimés et compris, car il existe un risque élevé d'exclusion dans la société.
- Il ne faut pas dire aux gens ce que l'enfant n'a pas dit, l'enfant doit choisir les personnes à qui il le dira et son espace privé doit être respecté.
- Il ne faut pas oublier que le niveau de colère peut augmenter de temps en temps et il faut faire preuve de compréhension face à ce problème.
- Les problèmes rencontrés à l'école doivent être suivis et le processus éducatif doit être soutenu.
- Pour les problèmes psychologiques, il faut consulter un spécialiste
- Doit être surveillé pour le risque de suicide et d’automutilation
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