Oynayarak Öğreniyorum!
Öğrencinin yabancı dil başarısı genel olarak öğrencinin motivasyonuna bağlıdır. Oyun da keyif vererek, bu motivasyonu sağlayacak, öğrenciyi harekete geçirerek kendi eğitim sürecinin aktörü yapacak en önemli araçlardan biridir. Bunun dışında oyun sadece öğrenciler arasındaki paylaşım ve etkileşimi geliştirmekle kalmayıp, öğrencinin deneyimleyeceği etkileşim sayesinde öğrencinin öğrenirken kendini yalnız hissetmemesini, kendine güvenmesini, başkalarını dinlemeyi, sabırlı olmayı öğrenmesini ve olayları daha rahat algılayabilmesini sağlar.
Kendimize “Öğrenirken oynamak ya da oynarken öğrenmek mümkün mü?” diye sorduğumuzda emin olalım ki özel olarak öğrencinin ihtiyaçlarına göre adapte edilen her eğitici oyun, aynı zamanda bir birey olan her öğrencinin kişilik gelişimine doğrudan olumlu etki edecektir. Bunun yanında geleneksel yöntemlerle öğrenilen ya da henüz öğrenilemeden yitip giden her bilgiden kat kat etkili ve kalıcı olacak çünkü oyun esnasında öğrencinin algısı açık, kendisi de aktif durumdadır. Bu sayede, gönüllü olarak kendi çabasıyla iletişim kuracağından dil öğretiminde sıkıntı “konuşma, kendini ifade etme” konusunu da doğal olarak aşmış olacaktır.
Oyun pedagojik olsun olmasın 3 temel avantaj sunar:
Öncelikle oyunsal aktiviteler oyuncuda büyük bir motivasyon ortaya çıkararak oyuncunun gönüllü olarak ilerlemesini, daha uzağa gitmesini, kendini aşmasını sağlar. Bu davranış oyuncuda ince ya da kalın motor becerilerine olumlu yönde etki eder. İkincisi ise, oyun vücudu çekip istek uyandırmasıdır. Bu duyarlılık oyuncuyu iletişimsel bir davranışın içine sokar. Oyun esnasında oyuncuya; ekip olma, yardımcı olma gibi birtakım duyguları tattırarak duyuşsal becerilerini geliştirir. İşte bu sayede oyuncu benmerkezciliğinden uzaklaşarak, ekip çalışması yönetmeyi, karşı çıkmayı, karşılıklı saygı duymayı, kurallara uymayı ve uzlaşmayı öğrenir.
Güçlü bir sosyalleşme aracı olarak oyunun zihinsel avantajları da vardır. Oyun, sınıflandırma, sıraya koyma, zaman ve mekan kavramının farkında olma gibi becerileri edindirir, geliştirir. Ek olarak, oyuncu, bireysel ya da ekip olarak strateji hazırlayarak problem çözme süreci içinde iken doğal bir şekilde kendini ifade eder ve iletişime geçer. Diğer bir nokta da “hata” kavramıdır. Oyun esnasında hata kaçınılmazdır. Oyuncu hata yaparak öğrenir. Yani hata oyunun bir parçasıdır. Bu sebeple farklı bağlam ve durumlarda da oyuncu birey olarak kendini ifade ederken hata yapmaktan korkmaz, çekingenliğini kırar, yapabileceklerinin önüne geçmemiş olur. Çünkü hatanın gelişiminin bir parçası olduğunun her zaman farkında olur.
Texas Üniversitesi’nde yapılan bir araştırmaya göre zaman faktörü sabit tutulduğunda hatırlama oranları şu şekildedir; insanlar okuduklarının %10’unu, işittiklerinin %20’sini, gördüklerinin %30’unu, görüp işittiklerinin %50’sini, söylediklerinin %70’ini, yapıp söylediklerinin ise %90’ını hatırlamaktadırlar. Bu verilere göre, öğrenmede aktif olan duyu organlarının sayısı arttıkça öğrenmenin kalıcılığı da aynı oranda yükselmektedir. 2-12 yaş grubuna yönelik oluşturduğumuz ve oyun kavramını öğrenme sürecine dahil eden Çok Duyulu (Multisensory) Öğrenme Tekniği çerçevesinde geliştirdiğimiz CHÂTEAUKIDS Programı’nı sizlere tanıtmaktan mutluluk duyuyoruz.
Blog
Akran Zorbalığın Dinamiklerini Anlamak
Çocuklarda akran zorbalığı, tek bir nedene indirgenemeyecek kadar çok katmanlı bir olgudur. Bireysel özellikler, aile ortamı, okul kültürü ve daha geniş toplumsal etkiler bir araya gelerek bu davranışın ortaya çıkmasına zemin hazırlar. Üstelik bu süreç, yalnızca zorbalığı uygulayan çocuğu değil, maruz kalan çocuğu ve hatta tanık olan akranları da derinden etkiler. 1. Bireysel ve Psikolojik […]
Çocuklarda Yabancı dil öğrenirken ana dili karışır mı? Gelişimi gecikir mi?
Ebeveynlerin ve eğitimcilerin en çok merak ettiği konulardan biri olan “dil karışıklığı” meselesi, aslında dil bilimciler tarafından oldukça netleşmiş bir konudur. Kısa cevap: Hayır, iki dil öğrenmek gelişimi geciktirmez; aksine beyni daha esnek hale getirir. İşte bu sürece dair bilmeniz gereken temel noktalar: 1. “Dil Karışması” (Code-Switching) Bir Hata Değildir Çocukların iki dildeki kelimeleri aynı […]
Çocuğunuzun geleceğine yatırım: Yabancı dil serüvenine ne zaman ve nasıl başlamalı?
Çocukların yabancı dil öğrenme süreci, hem biyolojik hem de çevresel faktörlerin birleştiği büyüleyici bir yolculuktur. Uzmanlar genellikle “ne kadar erken, o kadar iyi” prensibinde birleşse de, her yaş döneminin kendine has avantajları ve yöntemleri vardır. Yaş gruplarına göre dil öğrenme süreci ve uygulama yöntemleri: 1. Altın Çağ: 0-6 Yaş Arası Bu dönem, beynin “nöroplastisite” denilen […]
Turkish 
French 
English